株洲职业技术学院:校企合作把师资队伍做强了_亚博官方网站

本文摘要:高职院校与企业的合作不能一味指责企业的逐利。

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高职院校与企业的合作不能一味指责企业的逐利。高校如果准确分析和获取企业的市场需求,找到校企合作的市场需求区域和制胜点,合作就不会像想象中那样无所不能,忽视它,路也不会回头,越走越宽,越走越光明。

萧,初入株洲职业技术学院时应对忧郁,湖南株洲职业技术学院汽车电子系大二学生。前不久和同学钟云组队,在湖南职业学院学生技能大赛中获得电子产品测试与维修(芯片级)第一名。

技能大赛改变人生,萧说,主要是因为他遇到了黄,一个专业水平过硬的好老师。黄莉可梁冬株洲职业学院拥有一大批具有专业技能、身体素质和敬业精神的双师型教师。学院院长邓志阁指出,多年来加强师资力量的是校企的坚定合作。

校企合作构成了校企合作的新模式。我们和企业合作,从来不谈投入多少资金和设备,也不谈有多少学生拒绝跳槽深造或低收入。

我们最重视的是企业先进的设备技术、工艺、流程、企业文化,让老师了解企业,传授给自己的手,再传授给学生。学院院长回应。2007年,株洲职业学院在与深圳怡君公司合作的基础上,正式成立华大精英教育有限公司。

公司带领时代电气、株洲汽车牙、中联重科等81家企业,学院带领省内外30多所中低职校,构建了校企合作的大格局,一下子克服了很多学校找不到单个企业,为了订单培养而积极开展小合作的势头。学院指出,小合作是校企合作最重要的方式,但学校人才培养的规划和调控与企业对人才需求的市场调控并不矛盾,导致成本高、风险高、校企合作关系弱。集团对集团合作,人才培养标准来源于院校和企业,人才供给也不是主要针对某个企业的某个特定岗位,而是针对很多企业的岗位群体,增加了企业的风险和费用,从而构建了供需平衡。

株洲职业学院在华大精英平台上,建立了一套由54个文档组成的专业人才培养标准,明确合作开发了电子产品质量检验、人力资源管理、计算机硬件及外设、高级文秘、模具设计与制作、专业客户服务与营销等6个专业,构成了6个专业标准化文档体系。更重要的是,华大精英为高校教师举办了两期IPO教学法体系培训班,92名教师通过IPO体系认证,构建了从学科到引领的角色转变,能够合理运用项目教学、案例分析、教学整合等方法和技巧。

公司还派出近50名企业专家教授学生专业技能课程。同时,通过公司平台,专业教师获得更好的标准研发、专业建设、休假和自学机会,专业素质明显提高。此后学院与东方标准、鸿阳家装的合作一直是把优秀的老师送到企业,从打工仔、学徒转变,至今仍担任技术主管、营销经理、讲师等工作。

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师资力量已经超过知名企业优秀技术人才水平,师资队伍已经创建,学生技能培训得到充分保障。没有校企合作对教师的提高和创造,学院的专业教学水平意味着不可能超越今天的高度。

学院党委书记颜丽芝回应道
20世纪90年代初,专门从事汽车美容并带领日本海外合作团队积极开展进口汽车维修服务的株洲职业学院,利用这个机会成为一所大型汽车学院,整合其他专业投资汽车专业。作为地方政府推进高等职业教育发展综合改革的国家试点城市,株洲市政府高度重视株洲职业学院的这一定位,反对重新组建由51家汽车企业参加、11所职业学院加盟的株洲汽车职业教育集团,重点引导学院进入本市40亿产业和优势产业。

同时市政府加大投入,用于学院的基础建设和专业建设。学院逐渐形成了做汽车人,不吃汽车饭,照顾汽车事务的浓厚氛围。株洲职业学院积极与上海通用、BAIC有限公司、保时捷汽车等多家汽车企业开展密切合作。作为一个企业,积极开展校企合作,有时候就像娶了一个女儿。

当然,你要自由选择最优秀的小伙子,最关注女儿,最安心的家庭去嫁。邓志戈表示,企业最终落户株洲职业学院的关键在于,学院在寻求合作的过程中,以企业引导教师提高教学水平为最重要的价值取向,双方一开始就能看到共生共赢的结果。在与上海通用的合作协议中,有这样一条:学院每年要派专业教师参加企业组织的培训。

学院的诚意和实力逐渐凸显,成为企业大佬们熟知的金字招牌。与其他企业不同,BAIC股份有限公司作为国家自律品牌,看中汽车专业的实力后,主动来到株洲职业学院。与BAIC有限公司的合作还包括BAIC培训中心的建设、中心运行机制的建立、人才标准的制定和课程的研发,这些都是学院共同完成的,从而使学院成为BAIC南方生产基地最重要的人才培训中心。

由于与BAIC有限公司等汽车公司的合作,株洲职业学院已经沦为一所覆盖汽车前后市场的职业学院,只有一个覆盖区域和特色。学院24个专业中有16个以上与汽车相关的专业,学习汽车及相关专业的学生占学校学生总数的近60%。学院构建了从综合性职业院校向具有独特汽车特色的职业院校的转型。

经过与多家企业的精诚合作,带来连锁效应,学院强势自然:学院专业课双师型教师比例超过70%,学生低收入工作渠道大幅拓展,订单班越开越多,就业率和对口就业率位居全省前列。

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